От уровня – к качеству

Технический прогресс меняет нашу жизнь к лучшему: население с энтузиазмом обменивает старенькие развалюшки на комфортабельные квартиры, рабочий класс продолжает перекладывать ручной труд на плечи машин, и все стремятся передвигаться на безопасном и комфортном транспорте. Все показатели красноречиво свидетельствуют о том, что «качество жизни» растёт день ото дня. Только в действительности повышается только уровень жизни, а качество остаётся статичным.

Численная прослойка отечественных обывателей наивно подменяет понятие уровня жизни, её качеством. Социологический словарь по этому поводу даёт исчерпывающее толкование: «Качество жизни – собирательное понятие, обозначающее количественный уровень и разнообразие тех материальных и духовных потребностей, которые способен удовлетворить человек в условиях определённого общества». Из вышесказанного следует, что качество жизни состоит не только из материальных аспектов, но и из духовных ценностей. Значит современному человеку для «полного счастья» недостаточно постоянно повышать зарплату, но и необходимо удовлетворять духовные потребности. С нематериальной стороной жизни всё сложнее: хотеть денег - первично, а желать духовных ценностей – вторично. С этого момента просто необходимо вспомнить о задачах системы образования: изучение азбуки и математики это указатели на пути к качественной жизни. Эффективность работы образования сегодня измеряется навыком выпускника грамотно читать ценники и этикетки в супермаркетах.

В задачи для педагогических коллективов необходимо вернуть обязанность воспитания морали, поощрение успешности и разносторонних знаний. Заложенные со школьной скамьи умения и желания самореализации помогут личности полноценно состояться в жизни. Образованный человек менее подвержен «стадным» инстинктам, панике и депрессии, у него всегда окажется время для оценки спорной ситуации и несколько способов решения задач. Умение сбалансировано питаться, реалистично оценивать насущные потребности, вести здоровый образ жизни, заботиться об окружающей среде помогают личности получать удовольствие не от количества заработанных денег, а от качества их вложения.

Сбалансированный подход образования к духовному росту, безусловно, не может уменьшать значимость материальных благ, но о физиологических потребностях в тепле, еде и уюте должны заботиться социальные службы под руководством правительства. А о воспитании духовности обязана позаботиться семья и образование, представления о долге, чести и порядочности помогут достичь высокого качества жизни в целом, не подменяя его сугубо материальными ценностями. От полноценной работы воспитателей и учителей в настоящем, будет зависеть качество жизни в будущем. Обучение с помощью развивающих игр для самых маленьких до образовательных программ в Интернете помогают личности развиваться постоянно, задача качественного образования научить пользоваться современными инструментами.

Качество жизни в стране находится в прямой зависимости от образованности населения. Все экономические сферы деятельности нуждаются в приходе мотивированных специалистов, которым интересно развивать, строить и создавать материальные блага наряду с духовными ценностями.